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科技活動
走進科學 走近歷史
——高二年級歷史備課組舉辦"科技史知識搶答賽"活動
作者/來源:張紹開  發表:2019-01-29  瀏覽:
    1月26日下午,高二年級歷史組在在年級一樓教室舉辦了部分班級參加的“科技史知識搶答賽”,比賽過程中高二文科班的學生積極參與,才思敏捷,體現出了優秀的科技素養和文化素養,活動取得圓滿成功。

  本次活動是學校第九屆科技節的一部分,活動的目的主要是培養學生的綜合素質和歷史學科核心素養,引導學生關心科技、走近歷史,激發學生對于科技和歷史的學習興趣。在知識搶答的題目設計上,高二歷史組頗費了一番心思:既選取了中國古代的四大發明等典型科技史實來培養學生的家國情懷,又選取了當下最熱門的人工智能、嫦娥四號、5G技術等鮮活的科技成果引導學生關心社會現實。在環節設計上,采用搶答的形式既增強了趣味性又活躍了現場氣氛。







  本次科技節高二歷史組主要圍繞歷史學科核心素養展開,歷史核心素養主要包括:歷史學科核心素養主要包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五大核心素養。唯物史觀,是揭示人類社會歷史客觀基礎及發展規律的科學歷史觀和方法論。歷史時空觀,指對事物與特定時間及空間的聯系進行觀察、分析的觀念。史料實證,是指對獲取的史料進行辨析,并運用可信的史料努力重現歷史真實的態度與方法。歷史解釋,是指以史料為依據,以歷史理解為基礎,對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態度、能力與方法。家國情懷,是學習探究歷史應具有的社會責任與人文追求。對歷史的事實判斷與價值判斷的辯證統一,是從人文研究的真、善、美追求中凝練出來的價值取向。搶答比賽的內容設計上對于四個方面的核心素養都有所涉及,對于學生的歷史學科核心素養有一定培養,起到了引領學生的作用。

  本次比賽,高二16班、高二19班、高二15班和13班分別獲得一二三等獎,同學們展示了良好的科技素養、歷史文化素養,比賽現場同學們都躍躍欲試,爭先恐后,賽出了風格,也賽出了水平,活動取得圓滿成功。
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